Donnerstag, 30. November 2006
Computer sind nützliche Insturmente
ict_ksz, 15:01h
Schulen investieren sehr viel Geld in die Infrastruktur, um ICT (Informations- und Kommunikations-Technologien) für den Unterricht verfügbar zu machen.
Doch zahlen sich diese Investitionen auch aus? In welchen "Währungen" soll dies gemessen werden?
Wenn ICT sich als nützliches Instrument erweisen soll, muss mit ihnen messbar besser gelernt werden als ohne.
Welche Lernarrangements haben sich bewährt?
Wie kam der Erfolg zustande?
Wozu eignet sich ICT besonders gut?
Doch zahlen sich diese Investitionen auch aus? In welchen "Währungen" soll dies gemessen werden?
Wenn ICT sich als nützliches Instrument erweisen soll, muss mit ihnen messbar besser gelernt werden als ohne.
Welche Lernarrangements haben sich bewährt?
Wie kam der Erfolg zustande?
Wozu eignet sich ICT besonders gut?
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baloo,
Mittwoch, 6. Dezember 2006, 00:43
Kann man alles messen?
- Kann man Lernerfolg wirklich messen?
- Wenn ja, tun wir's dioch einfach!
- Was würde passieren, wenn das Resultat negativ herauskommen würde?
- Sollen wir dann die PC's wieder abschaffen?
- Wenn ja, tun wir's dioch einfach!
- Was würde passieren, wenn das Resultat negativ herauskommen würde?
- Sollen wir dann die PC's wieder abschaffen?
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peik,
Donnerstag, 7. Dezember 2006, 13:40
ich glaube, im moment ist immer noch am wichtigsten, dass wir als lehrpersonen ICT verstehen und uns damit beschäftigen. wie und ob wir ICT in unserem unterricht einsetzten, hängt ab von den facilities und dem unterrichtsthema.
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chlamydomonas,
Donnerstag, 7. Dezember 2006, 13:45
Nützlich für den Unterricht?
Unbestritten nützlich für die Lehrperson. Wie wird dieser Nutzen den Klassen zur Verfügung gestellt? Sind genügend geeignete Zeitgefässe vorhanden?
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